为进一步深入贯彻落实习关于乡村振兴的重要讲话和指示精神，北京林业大学发挥材料科学与技术学院（以下简称“材料学院”）家具系学科专业特色优势，以实施“乡村悦读空间”项目为纽带，整合各方资源、创新服务模式，主动探索强化专业力量支撑，书写“悦读空间”点亮乡村、赋能乡村振兴的新路径。

　　随着乡村振兴战略的深入推进，教育振兴作为乡村振兴的重要组成部分，日益受到社会各界的广泛关注。北京林业大学材料学院组织家具系深入基层，走访调研多个乡村学校，采取“学科+党支部”联动模式，结合学校家具设计与工程专业特色，创造性地实施“乡村悦读空间”项目，通过专业设计赋能乡村教育，为乡村振兴注入智慧与活力，形成了具有北林特色的乡村振兴新模式。

　　家具系教工党支部连续四年举办全国“乡村悦读空间”公益设计大赛，汇集65所高校、12家工作室450余份作品。在内蒙、贵州等地建成“乡村悦读空间”59所，惠及乡村学生2万余人。在科右前旗哈拉黑小学建成内蒙古首家“乡村悦读示范校”，捐建书屋200余平米，募捐图书1万余册。依托“乡村悦读空间”实施“乡村悦读之星”美育计划，牵头组建全国“乡村悦读之星”联盟，开展2023年“乡村悦读之星”评选活动，助力书香校园建设和乡村教育发展。党支部赋能乡村振兴工作被新华网、中国青年报、新京报等20余家主流媒体报道。

　　2018年，学校定点扶贫地区—内蒙古兴安盟科右前旗哈拉黑小学与北京林业大学附属小学开展“手牵手”活动，看到孩子们对附属小学现代化图书室渴望的眼神，学校提议发挥特有的家具专业优势和科研成果效能，将其应用到内蒙古科右前旗的帮扶中，让绿色草原的孩子们能够在舒适、有趣的空间里爱上阅读，感受知识的力量。该提议得到了科右前旗政府的高度重视，并选定哈拉黑小学作为首家“乡村悦读空间”项目示范学校。

　　学校材料学院家具系党支部反复沟通筹备和现场踏勘，在广泛听取哈拉黑小学对设计和建设方案的意见建议基础上，最终确定设计方案。经过1个月入厂生产、1千多公里长途运输和多名师傅现场安装，哈拉黑小学多功能“悦读”教室和“悦读”图书借阅室正式建成。“悦读”教室集藏书、阅览、文化体验及表演于一体，在满足近3000册藏书空间要求的基础上，搭建了多功能舞台和阶梯状立体看台，为低年级小学生提供阅读、交流和分享的场所。“悦读”图书借阅室主要面向中高年级同学，可容纳6000册藏书，设有新书、好书推介区和借阅台。通过建设“悦读”教室和图书借阅室，开云APP下载架起“隔山隔水不隔情”的连心桥，帮助乡村孩子们养成良好的阅读习惯，不断从书籍中汲取灵感和智慧，播下梦想的种子。

　　为复制推广哈拉黑小学“乡村悦读空间”模式，学校连续4年举办全国“乡村悦读空间”公益设计大赛，吸引全国65所高校及12家知名设计工作室积极参与，共征集高质量创新设计作品450余份。同时，与中关村人居环境工程与材料研究院、北京桂馨慈善基金会、中国乡村发展基金会、万科公益基金会等多家公益机构联手合作，整合专业资源，将设计理念转化落地为实际项目，在贵州、内蒙古、湖南、湖北、河南等地的乡村小学成功建设落成乡村“悦读”书屋59所，为近两万名乡村小学生提供丰富的阅读资源和优质的学习环境。

　　以“乡村悦读空间”为纽带，材料学院家具系教工党支部与科右前旗中小学党支部建立了稳定的结对共建关系，携手开展同上一堂党课、帮扶送教、思政研讨、打造活力课堂等丰富多彩教育支持活动。他们为哈拉黑小学带去红色党史故事课“南泥湾”，将百家讲坛特别节目“古韵流芳说家具”搬到孩子们中间，为留守儿童、科右前旗三中的学生开设传统文化公开课、科技示范课“神奇的榫卯”。这一系列举措有效拓宽了乡村教育的实施渠道。，受到当地广泛好评。

　　为充分发挥“悦读”书屋和图书馆的作用，学校聚合相关资源，开云APP下载积极组织开展丰富多彩的阅读推广活动，推动帮扶提质增效。通过实施“乡村悦读之星”美育计划等活动，评选阅读和写作表现优秀的乡村儿童进行表彰和奖励，进一步激发他们的阅读兴趣和学习动力。同时邀请教育专家以讲座和座谈会的形式指导孩子们如何做到有效阅读。学校充分利用现代科技手段，依托线上阅读平台、数字资源库等为乡村儿童提供更多元化的阅读资源和学习途径，这些举措不仅丰富了孩子们的课余生活，更拓宽了他们的视野和知识，为他们的成长和发展奠定了良好基础。

　　本项目坚持充分发挥家具设计与工程专业的优势，组织党支部及学院专家积极参与书屋建设，将现代设计理念与乡村文化相结合，打造出既符合现代审美又充满乡土气息的节能、环保、舒适“乡村悦读空间”。在项目实施过程中，坚守“最环保的材料，最用心的设计，打造最温馨的儿童阅读空间”的建设理念。注重阅读空间的可持续性和环保性，采用环保材料建设，开云APP下载选配节能型灯具，在降低30%的能耗的基础上，兼顾光线的柔和、舒适等，确保每一个悦读空间在设计之时、建设之初就符合绿色环保标准，为乡村儿童提供健康绿色的阅读环境。选用环保的零甲醛生态板材，积极应用了家具设计与工程领域的光催化抗菌净化炫晶板、原生态麦秸板、大豆胶无醛板，自发光陶瓷材料等一大批最新技术成果。

　　强化文化引领，在“乡村悦读空间”的设计和建设中，注重传承和弘扬传统文化元素。通过融入乡村文化、民族特色等元素，使其成为传承和展示乡村文化的重要载体，结合各地特点铸牢中华民族共同体意识。依托“悦读”空间，举办一系列“传统文化”大讲堂，开展木文化科普宣传活动，通过“科普+实践+引申”方式开展特色美育、劳动教育，以美润心、以美培元。

　　依托项目，材料学院家具系强化产学研结合，推动科研成果转化，在建筑和家居体系上形成了独具特色的装配式结构，实现了标准化设计、工厂化制造、模块化组装，形成链条式的成熟项目管理与流程模式，构建了丰富的标准化设计数据库，后续将在更多乡村小学模块式批量复制输出。与此同时，持续加强学院人才智力优势发挥，依托书屋建立专家工作站，拓展智力帮扶广度，连续5年选派院内专家赴当地开展驻地6个月以上的长期技术指导，每年组织3支以上师生团队赴当地开展多主题实践，保障当地乡村振兴人才供给。此外，学院相关专家还深度参与赣州、酒泉、同江等贫困地区家具产业规划，帮扶指导企业30余家；在枣庄、满洲里等地建立科研实践基地、举办企业培训班，累计培训500余人次；支部5人被聘为脱贫攻坚产业指导员和智库专家。

　　始终关注乡村儿童的实际需求和感受。通过精心挑选图书、设计互动体验区等方式为孩子们营造温馨舒适的阅读环境，让他们在阅读中感受到关爱和温暖。注重与孩子们的互动和交流，建立材料学院定点帮扶师生团队，每年派遣老师回访团和学生暑假社会实践团前往项目驻地，了解学生阅读书屋的使用感受和反馈建议，通过组织亲子阅读、共读一本书等活动，增进彼此之间的了解和感情，让孩子们在阅读中感受到快乐和幸福。

　　在“乡村悦读空间”项目的实施过程中，充分发挥学校、学院和党支部之间的联动作用。学校作为政策支持和资源保障的核心，为项目提供了坚实保障，确保了项目的高效实施。材料学院依托学科优势，为项目提供了精准的技术支持和富有创意的设计指导，使得每一个“乡村悦读空间”都独具特色，与当地的乡村文化紧密融合。党支部作为项目的具体实施者和推进者，负责项目的日常管理和运作，确保项目能够按照既定目标稳步推进。

　　随着项目的深入推进，有效提升了专业建设的社会美誉度，家具设计与工程专业在2022和2023年软科中国大学专业排名中位居第二，在2024年跃居第一。相关党支部依托“乡村悦读空间”项目积极探索乡村振兴新模式，入选首批校级党建工作样板支部，获批北京工会暖心驿站建设，多次获评校级“先进党组织”，支部党员陆续取得了多项成果，包括国家级高层次人才、国家优秀青年科学基金、教育部技术发明奖一等奖、梁希林业科学技术发明奖一等奖、首都劳动奖章，北京市教学名师等荣誉；党员骨干登上央视《百家讲坛》栏目讲授传统家具文化，指导学生参与中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛斩获全国银奖，主编教材荣获首届国家教材建设奖，主讲课程被评为国家级一流本科课程。支部书记多次获评校级“优秀党务工作者”“优秀员”，支部获评北京市样板党支部，2名党员被聘为兴安盟兴农人创业孵化基地创业导师，相关工作被新华网、中国青年报、新京报等20余家主流媒体报道。

　　充分发挥在家具设计与工程专业方面的优势，将现代设计创新理念与挖掘乡村文化内涵紧密结合，为乡村学校精心设计并打造别具一格的“乡村悦读空间”，为乡村的孩子们提供宽敞、舒适且充满文化氛围的学习场所。在内蒙哈拉黑小学，新设立的多功能“悦读”教室和图书借阅室迅速受到孩子们的喜爱，成为他们课余时间探索知识、提升自我的重要场所。自阅读空间开放以来，学生们的阅读时间普遍增加20%，阅读范围明显拓宽，更令人欣喜的是，学校里涌现出了一批“阅读之星”，不仅提升了阅读兴趣和语文水平，也培养了自主学习的良好习惯。

　　主动整合资源积极拓展平台，广泛联系政府、企业、社会组织等多方力量共同参与，有效利用政府的政策支持和指导，积极寻求企业的资金援助和技术支持，通过与各类社会组织的紧密合作，广泛动员社会爱心人士的力量，共同为“乡村悦读空间”项目贡献力量。这种多方参与的模式，有效撬动了社会资源，共筹得约1000余万元的资金支持，为项目的顺利实施提供了坚实保障。

　　继续深化“乡村悦读空间”品牌建设，组建全国“乡村悦读空间”大联盟，力求通过精细化、系统化的品牌塑造，使其成为乡村振兴与思政教育相结合的典范。进一步整合企业、公益组织、校友、媒体等资源，构建集调研、设计、运营、宣传、服务于一体的全链条标准化乡村悦读空间工作模式，实现不同地域环境、不同经济状况、不同文化背景的乡村学校在阅读空间改造与读书文化建设上的品质保障、标准统一。

　　实施“乡村悦读之星”美育提升计划。依托在全国建设的59所“乡村悦读书屋”，分专题持续开展读书分享和演讲比赛，开展“乡村悦读之星”“乡村写作之星”等评选和展示活动，帮助学生养成阅读习惯。依托阅读书屋开展“大师进校园”“家具艺术文化大讲堂”等美育提升活动，最大化拓宽阅读空间利用率，完善使用后评价与反馈机制，助力“乡村悦读空间”品牌提升与宣传推广。

　　主动拓展服务内容，创新服务模式，定期组织学生到“乡村悦读空间”阅读和学习，让孩子们在书香中感受乡村文化魅力。邀请城市居民、专家学者等到乡村悦读空间进行交流分享，实现城乡之间的文化互动与知识共享。依托“数字支教”项目，聚焦美育和劳动实践课程，将教育帮扶、科普育人和课程思政相结合，发挥家具专业特色，开设“朋克机器人制作”“小小鲁班锁制作”“发光森林制作”“缤纷尤克里里绘制”等新一批的线上特实践课程，创新“乡村振兴、教育扶智”新路径。

　　持续加强队伍建设，定期组织内部培训，提升团队成员在乡村振兴、思政教育、阅读推广等方面的专业素养，确保“乡村悦读空间”项目与思政育人实现互促互进。引进具有丰富经验和专业知识的优秀人才，为团队注入新的活力。建立健全激励机制，鼓励团队成员积极参与项目工作，发挥其主观能动性和创新精神。

　　通过加强新媒体宣传、网络传播以及举办丰富多彩的主题活动，进一步提升“乡村悦读空间”项目的品牌知名度与社会影响力，主动寻求与其他高校及社会组织的深入合作，交流并分享在乡村振兴和思政教育领域积累的经验与做法，以期形成积极的示范效应，有效推动乡村振兴与思政育人的有机融合和深层次发展。